W. Sühl-Strohmenger, „Threshold-Konzepte, das ANCIL-Curriculum und die Metaliteracy – Überlegungen zu Konsequenzen für die Förderung von Informationskompetenz in deutschen Hochschulen“, o-bib, Bd. 4, Nr. 1, S. 10–25, Apr. 2017, doi: 10.5282/o-bib/2017H1S10-25.